Entrevista con Meli Martínez: ¿cómo se organiza un centro de terapias?
En esta edición de AutisMail charlamos con Meli Martínez. Meli es la Directora Técnica de Gatea, y en esta ocasión nos cuenta su perspectiva acerca de la organización de un centro de terapias para personas con autismo.
En esta entrevista descubrirás un poco más acerca de los «entresijos» de un centro como Gatea: quién forma parte, cómo se estructura, ¡y mucho más que no te puedes perder!
Una de las máximas de Gatea es trabajar junto a profesionales expertos en autismo. Como comprobarás en esta entrevista, este es un detalle clave para que Gatea (y cualquier otro centro dedicado a atender a personas con autismo) ofrezca la mejor atención. Tú también puedes formarte en autismo, infórmate sobre nuestros cursos en formacion.gatea.org.
GATEA: ¡Hola Meli! Qué bien volver a entrevistarte. En la edición pasada de la newsletter en la que participaste charlamos contigo acerca de especializarse en autismo. Hoy vamos a hablar de un tema que también concierne a los profesionales: ¿cómo funciona un centro de terapias? Este es un tema bastante amplio así que, ¿por qué no empezamos hablando de la estructura de un centro como Gatea? ¿Cuáles son las principales funciones o servicios que se desempeñan?
MELI: Hola de nuevo, encantada de participar. La verdad es que sí, es un tema amplio y muy interesante a la vez. Gatea lo abrimos en el año 2013 y desde ese año a la actualidad la estructura y organigrama evidentemente también han cambiado bastante, así como el número de profesionales y las especialidades de los mismos. En la parte de intervención psicoeducativa, en nuestra estructura actual, en la parte de superior estaría la Dirección técnica, que es la que me encuentro y la encargada de coordinar a todo el equipo terapéutico. Esta dirección conlleva además de coordinar a los profesionales, también el de gestionar horarios, gestionar familias, reuniones con otros profesionales, centros educativos… Es una labor muy amplia cuyo objetivo final es que las familias de las personas con TEA estén lo mejor intervenidas posible en todos los ámbitos a lo largo de la vida, gracias a la intervención de los profesionales en coordinación con los diferentes contextos. Otro papel de la dirección técnica es coordinar las Sesiones Clínicas de trabajo.
Por supuesto no debemos olvidarnos de otras ramas también dentro de la estructura de Gatea (no de la parte de intervención) como son la Formación, tanto de nuestro Máster como de los diferentes cursos formativos. Otra labor es la coordinación de las personas de prácticas de Nuestro Máster en Autismo que realizamos junto con la Universidad Francisco de Vitoria, así como de otros Masters con los que colaboramos como el General Sanitario de la Universidad Europea y de la Universidad Francisco de Vitoria.
No debemos olvidarnos también de la coordinación con Sauce Psicología, ya que algunos de los miembros de nuestras familias (padres o hermanos) también acuden a este recurso tan importante para el bienestar de toda la familia.
GATEA: Un abanico de servicios tan amplio inevitablemente necesita de un equipo de profesionales igual de diverso. ¿Qué tipo de especialistas integran Gatea? ¿Trabajan de manera aislada? ¿O intervienen en equipo?
MELI: Como bien dices tenemos la intervención psicoeducativa realizada por diferentes profesionales que abarcan desde maestros, psicólogos, logopedas, pedagogos, maestros, psicopedagogos… Todos ellos realizan intervención psicoeducativa con las familias con TEA donde se trabajan y consensuan los objetivos de trabajo desde el punto de punto de las familias y de los profesionales. Evidentemente siempre se priorizarán objetos de las familias poniendo los profesionales el “lenguaje” de intervención. Por otro lado está la Terapia Ocupacional donde los terapeutas ocupacionales trabajan con los chicos y las familias en las habilidades de la vida diaria, integración sensorial, etc.
La gran variabilidad de profesionales aporta a Gatea diferentes perspectivas dependiendo de las disciplinas. Una misma situación o conducta visto desde diferentes enfoques nos aporta primeramente diferentes maneras de interpretarlo y por tanto diferentes formas de intervenir y entre todos llegamos a un consenso y sobre todo generamos diferentes formas de abordarlo con la familia. Además, también de las experiencias que hemos tenido como profesionales trabajando con familias a lo largo de los años. Esta parte es una de las más valiosas en nuestro trabajo, que ya nos nutrimos de diferentes experiencias, conocimientos y formación para poder dar la mejor respuesta a las familias.
Algunos de las familias comparten terapia psicoeducativa y terapia ocupacional y es imprescindible que estemos coordinados para trabajar de forma conjunta. Al igual que trabajamos y nos reunimos si acuden a otro centro de terapia, al centro educativo o el centro de trabajo.
GATEA: aparte de la formación en sus respectivas especialidades, ¿tienen todos los profesionales de Gatea formación en autismo? ¿Por qué es importante que sea así?
MELI: Efectivamente, todos los profesionales de Gatea son especialistas en Autismo. Es una condición necesaria porque, como ya hemos hablado en otras ocasiones, el Trastorno del Espectro del Autismo es un Trastorno muy amplio, complejo y heterogéneo y es IMPRESCINDIBLE estar especializado no sólo en Autismo, sino también en el trabajo con la familia como bien lo explicamos y formamos en nuestro Máster de Trastorno del Espectro del Autismo.
Ser especialista en Autismo te aporta conocimientos de base para comprender a las personas con Trastorno del Espectro del Autismo empezando desde las Teorías Explicativas que explican del TEA, así como conocimiento teórico y práctico a lo largo de la vida desde Comunicación y Lenguaje, interacción Social, anticipación, autonomía… Y si además le añadimos la perspectiva de la familia, podemos abarcar la gran dimensionalidad desde todos los ámbitos para poder dar la mejor respuesta posible a las familias
GATEA: en el episodio del podcast de la semana pasada hablábamos de las sesiones clínicas. A propósito del equipo de profesionales y su coordinación, ¿nos puedes contar qué es una sesión clínica? ¿Cómo funcionan en Gatea? ¿Crees que son importantes para el buen funcionamiento del centro?
MELI: las Sesiones Clínicas es el lugar de encuentro de todos los profesionales de Gatea donde trabajamos conjuntamente para mejorar las intervenciones de las familias con TEA. En Gatea la realizamos una vez al mes con una duración aproximada de dos horas. En estas sesiones Clínicas siempre hay una primera parte donde se tratan temas de funcionamiento del centro, otra parte más de formación (si hay algún curso que nos pueda interesar, alguna formación que hayamos realizado y compartamos con nuestros compañeros…) y una última parte donde cada terapeuta expone sus casos, objetivos de trabajo, recursos utilizados y posibles dificultades. Ahí es donde todo el equipo analizamos y buscamos diferentes alternativas para el trabajo con esa familia desde las diferentes perspectivas que ya hemos nombrado de psicólogo, terapeuta ocupacional, logopeda o maestro. Entre todos podemos buscar mejores opciones de trabajo que si lo realizara un profesional solo.
Es estos momentos de exposición de casos no sólo hablamos de dónde estamos atascados o tenemos dificultades, sino también de estrategias y herramientas que han funcionado y han tenido éxito en alguna familia y que pueden servirnos (o por lo menos valorar) en una situación similar o parecida.
Las sesiones clínicas son, desde todas las vertientes, enriquecedoras, tanto a nivel profesional como a nivel personal e imprescindibles para que el trabajo en Gatea y con las familias sea lo mejor posible.
GATEA: trabajar en un contexto colaborativo como el centro donde diferentes expertos unen fuerzas suena muy enriquecedor. ¿Nos puedes contar alguna experiencia o anécdota en la que colaborar con algún/a compañero/a te haya ayudado a mejorar la manera en la que haces tu trabajo?
MELI: La verdad es que son muchas y se dan en nuestro día a día. Voy a poner dos ejemplos para comprender la importancia del trabajo en equipo. Muchas veces en las sesiones clínicas hablamos de familias que no avanzan, que vemos que hay algo que está haciendo que no avancen más rápido y ahí echamos mano de las psicólogas especialistas en Análisis Funcional y pedimos que hagan un análisis para ver cuáles son las cosa que hacen que el caso y la familia no estén avanzando sobre todo, sabiendo las causas poder dar herramientas y utilizar estrategias para avanzar y lo cierto, es que el papel del psicólogo con su análisis nos hace ver qué está manteniendo la conducta y sobre todo qué podemos hacer para avanzar.
Otro ejemplo significativo son las herramientas y estrategias que nos dan los terapeutas ocupacionales en temas relacionados a nivel sensorial, estrategias de regulación o de activación que podemos utilizar con los chicos y ellos las utilizan desde su disciplina y que se pueden utilizar tanto en intervención psicoeducativa como a nivel del hogar o en otros contextos. Estas estrategias las tenemos que tener siempre presente e implementarlas en los máximos contextos posibles.
Esperamos que hayas disfrutado de la entrevista con Meli. Seguro que has aprendido un montón, puede que incluso tu perspectiva de los expertos en autismo haya cambiado. Un último mensaje antes de cerrar esta edición: ¡FÓRMATE!.
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Juntos, hacemos mejor el mundo de las personas con autismo y su entorno.
Os mandamos un abrazo muy grande,
Equipo Gatea
